进入休渔期，农贸市场有啥变化？海鲜摊主：还能卖上五六天

潮(cháo)新闻 共享联盟·龙湾 蔡晨翔 李盛亮 林敏 记者 张银燕 书香，是一种气质，更是一种氛围。5月8日，人人爱阅读·2025年浙江省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)阅读展示活动在(zài)温州龙湾举行。 图源：龙湾区(lóngwānqū)融媒体中心 一直以来(yǐlái)，龙湾(lóngwān)都是(shì)凭借“工业大区”的标签广为人知，此次省级阅读展示活动缘何落地于此？带着这个疑问，记者来到会议现场探寻答案。 “龙湾(lóngwān)既是千年瓯越文化的(de)承载地，也是国家级高新区的创新热土，在这里举办全省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)阅读盛会，就是为了激活传统文化基因，让新时代的阅读教育扎根历史、面向未来。”现场，浙江省教育厅相关负责人揭开谜底(mídǐ)。 参观学校。图源：龙湾区融媒体(méitǐ)中心 自2013年起(qǐ)，龙湾区以温州市“爱阅读(yuèdú)(yuèdú)(yuèdú)”行动为引领，构建起“区域-学校-学科”三级联动(liándòng)管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的迭代升级，从最初的“爱阅读”到“爱阅读·乐探究·善表达”，形成“构建阅读时空、开展多元活动、架构阅读课程”的立体化行动框架，每年以“阅读—展示—反思—提升”闭环推进，确保阅读覆盖全学段、全学科。截至目前，已培育(péiyù)47个“书香(shūxiāng)校园2.0”示范校。 现场颁奖。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 近年来，龙湾区还在“书香润城”行动中推出“阅读(yuèdú)+”模式，以“15分钟(fēnzhōng)品质阅读圈(quān)”建设为牵引，构建起以区图书馆为中心，城市书房、农家书屋、实体书店等为分支的城市阅读网，积极引进“中国最美(zuìměi)书店”钟书阁，打造特色(tèsè)城市阅读场景以及数字化阅读模式，让阅读触手可及，也为本次阅读展示活动提供了绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为第二批浙江省中小学生读书行动区域优秀案例(ànlì)获奖地区代表(dàibiǎo)之一上台接受表彰。 活动现场(xiànchǎng)，龙湾区第二(dìèr)小学教育(jiàoyù)集团作为温州市第一届“爱阅读”榜样学校(xuéxiào)，分享了校园阅读生态构建的经验。该校(gāixiào)创新(chuàngxīn)推出“闪光”阅读课程，从“蓄光课程”的经典启蒙，到“融光课程”的跨界探索，再到“耀光实践”的成果绽放，鼓励学生坚持每日海量阅读。为保障课程实施效果，学校配套建立了“三课”阅读路径与“三重”阅读评价体系，通过日常浸润式阅读、专题性探究、知行互构等模式(móshì)，让书香常态化根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套系统化的阅读模式，让每个孩子都能(néng)在书香浸润中找到自己(zìjǐ)的闪光点。” 龙湾区第二小学教育集团。图源(túyuán)：龙湾区教育局 “当孩子拒绝书本时，不妨从她的爱好切入，把阅读(yuèdú)变成游戏。”学生家长林冬蕾现场分享家庭阅读经验，面对女儿(nǚér)对书本的抗拒，她设立“公主选书法(shūfǎ)则”，以兴趣优先，为孩子挑选难度合适、内容优质的书籍，让孩子的阅读能力在潜移默化中得到(dédào)提升，从此爱上阅读。 “我们不再将阅读(yuèdú)视为(shìwèi)孤立、单一学科的活动，而是倡导全科阅读。”龙湾区(lóngwānqū)教育局党委书记、局长郑祥迪表示，龙湾首创“五科广阅读框架”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等(děng)学科深度(shēndù)融合，开发读书小论文、田野调研等跨学科探究项目，打造读、写、辨、演等多元表达场景(chǎngjǐng)，形成“全科渗透、全程设计、全员参与”的育人体系。 温州市中通实验学校。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) 历经多年深耕，龙湾“全科阅读”已形成品牌效应。如孵化出海城中学(zhōngxué)AI+“汇”智阅读、国科一中“知行少年”等阅读课程；杨建晓、韩银雪(hányínxuě)等教师获评省、市阅读推广教师；学生素养提升(tíshēng)全面彰显，在市级“三小(sānxiǎo)”及“爱阅读”活动中积极性高涨，获奖率逐年攀升，“常读、悦读、善读”的(de)校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看这些(zhèxiē)书 当日，《浙江省青少年学生阅读(yuèdú)状况蓝皮书（2025）》发布(fābù)（以下简称(jiǎnchēng)《蓝皮书》）。从回收的3.8万余份有效调查问卷中发现(fāxiàn)，2024年，浙江省中小学生的读书阅读率为94.3%，课外读书阅读量超18本，显著高于同期全国0-17周岁未成年人平均(píngjūn)阅读水平。 发布浙江省中小学生读书(dúshū)行动温州宣言。图源：龙湾区教育局 从阅读媒介来看，纸质阅读书仍占(zhàn)据首要位置，电子听书越来越受到(dào)欢迎。从阅读图书的品种上来看，浙江省中小学生阅读兴趣爱好广泛，科技类阅读占比达36.4%，在一定(yídìng)程度上反映出近年来教育系统大力(dàlì)推进中小学科学教育工作成效显著(chéngxiàoxiǎnzhù)。从阅读目的来看，完成功课和学习需要(xūyào)仅占到了18.3%，绝大部分的课外阅读出自学习之外(zhīwài)，比如增加知识(zhīshí)、开拓眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求要远大于学业的需要。 活动现场还发布了2024年浙江省中小学生最(zuì)喜爱图书(túshū)榜单。其中，《没头脑不高兴》《安徒生(āntúshēng)童话》《儒林外史》《红星照耀中国》等十余本书籍入榜。《AI未来进行式》《浪潮将(jiāng)至：技术、权力与未来的冲击》等5本人工智能(réngōngzhìnéng)主题图书入选面向中小学生推荐阅读书单。 在“人人爱(rénrénài)阅读(yuèdú)·温州宣言”发布以后，2026年浙江省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)阅读展示活动交接仪式（温州-杭州）启动。据悉，浙江省中小学生阅读展示活动由11个设区市轮值(lúnzhí)承办。温州是第二站，下一站将抵达杭州。